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林正华:接棒陈怡敏,又一位农民工子弟的红烛奶奶

时间:2017年11月15日 18:04 来源:宣传部 点击:

学通社记者 王玥 徐诺

在湖北十堰,只要说起湖北医药学院的教授奶奶陈怡敏,大家都会竖起大拇指。她20多年来义务教授农民工子女学习英语的事迹在十堰可谓是家喻户晓,妇孺皆知。然而却很少有人知道,陈奶奶背后还有一个叫“银龄帮扶”的志愿服务队,这个服务队里还有一位小不了陈奶奶几岁的老人一直无怨无悔地帮扶着陈怡敏。这位老师就是湖北医药学院的退休教师林正华。

林正华老师出生于1952年,今年已经65岁高龄。自1978年入校工作以来,林正华在讲台上传讲英语知识近30年,带出一批又一批优秀学生。2006年退休后,她又因舍不得三寸讲台,多次萌生重拾旧业的想法。但因自身心脏存在疾病,医生叮嘱要她避免过度劳累,她没能如愿,但退休后的她也没闲着,总想着为学校做点什么。

2015年学校离退休工作处成立“银龄帮扶”志愿服务队,林正华抱着“现在是我们‘年轻人’的帮扶、照顾年龄大的,等我们以后年龄大了,也会有新成员加入,帮扶我们,这是良性循环。”的想法,积极地报名加入了志愿服务队。在队里,她和满五一老师负责帮扶当时已85岁高龄的陈怡敏。满五一负责陈怡敏生活起居,林正华则帮助陈怡敏一起义务辅导小学四、五、六年级共四十多名附近的农民工子女学习英语。

考虑到陈怡敏老师年事已高,只要课堂上有林正华在,她就会让陈怡敏在一旁休息,自己从始至终担负着整个课堂的教学担子。她对小学生要求严格,孩子们对这位“新老师”又敬又怕。“我往教室门口一站,这些孩子们立刻就不会再讲闲话,否则有时候吵闹起来教室就像翻腾的麻雀窝儿”。学校对陈怡敏85岁高龄仍坚持讲课的情况表示担忧,希望能有人全面接替她。鉴于林正华本身英语老师出身,又对陈怡敏的情况比较了解,就建议由她来接陈老师的班。林正华起初是不大愿意的,“一来,陈怡敏老师把学生当自己家的孩子关心爱护,接这份工作我有压力;二来,我每年要到杭州我儿子那里住一段时间,时间上可能统筹不来。”但陈怡敏的一句话改变了她的想法,“要是林老师能接手我的这帮孩子们,我就放手,不然我还继续带。”林正华在陈怡敏家中与小学生们接触有一定的感情,更因不想辜负陈怡敏的信任,最终接下了“怡敏义务支教”的担子。

林正华接手的“怡敏教室”要比陈怡敏家中的十几张课桌复杂得多。从前只有陈怡敏和小学生一对一,陈怡敏老师可以直接掌握教学进度并能保证教学质量。但“怡敏教室”涉及到林正华、生物医学工程学院志愿者、小学生三方面。在授课方面就要费心去安排,还要对学生志愿者进行系统培训,严格把关课前教案。虽说林正华有时候不直接讲课,但她总会在一旁听课,及时发现问题、解决问题。“我们志愿者在英语知识和教学方法上都存在很多不足,能一直在这辅导这些可爱的弟弟妹妹们有赖于林老师对我们的悉心辅导”,生工学院志愿者董雯月深有感触,“这样一来林老师就相当于在‘怡敏教室’要带两批学生——大学生和小学生,很费心,很辛苦。”小学生们也有些不适应离开陈怡敏,个别学生对新地点、新老师有抵抗情绪。有时闹别扭不来上课,林正华就会打电话联系家长问清原因并做好学生的心理工作。“我希望怡敏教室的学生一个都不少。”林正华总是觉得自己做得还不够好,但她已经很用心在管理“怡敏教室”,她对学生的个人学习情况掌握地非常清楚。“那个男生是班里学习最好的。”她指给记者看。在和陈怡敏一起上课时她还会亲自批改学生当堂考试的试卷,当堂讲解错题、巩固知识点。她的课上学生们张嘴的机会多,她会先分解长难句为简单结构,然后让学生举一反三、套用框架重新造句。学生们心里是喜欢林正华的,“林老师很严格,我有点怕她,但是她教得让我容易懂容易记!”六年级的王一聪悄悄告诉记者。

接手“怡敏教室”在某种程度上限制了林正华,这份担子也给了她不小的压力。“做得好是对学生负责,做不好对不起陈老师的信任。”但是她没想过推脱,而是一直努力着使“怡敏教室”越来越好,“这些孩子就是我的责任。”(编辑 郑建超)

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